Задача: Проработать механику вопросов для исследования мира

Контекст

Нужно проработать новую механику платформы «Учиться - Легко!»: вопросы как инструменты исследования мира, а не как тестирование или проверку правильного ответа.

Связанный концепт:

Универсальные вопросы как инструменты исследования мира

В концепте зафиксировано базовое ядро вопросов и их назначение.

Основная идея

Один и тот же небольшой набор вопросов может применяться к очень разным объектам:

• животным;
• растениям;
• бытовым предметам;
• устройствам;
• веществам;
• природным явлениям;
• математическим объектам;
• программам;
• идеям;
• историческим событиям.

Меняется объект и глубина ответа, но сами когнитивные операции могут оставаться одинаковыми.

Базовые направления:

1. Идентификация — что это?
2. Структура — из чего состоит?
3. Функция — для чего это?
4. Механизм — как это работает?
5. Причина — почему это так?
6. Изменение — что происходит / что будет, если изменить условия?
7. Связи — на что похоже, чем отличается, с чем связано?

Также важны вопросы более высокого порядка:

• что я уже знаю об этом;
• чего мне не хватает, чтобы это понять;
• как это проверить;
• можно ли сделать иначе;
• какой здесь общий принцип.

Что нужно проработать

• определить минимальное ядро вопросов, которое действительно универсально;
• отделить базовые вопросы от более сложных мета-вопросов;
• понять, какие вопросы подходят для разных уровней сложности и возраста;
• определить, как один и тот же вопрос должен менять глубину ответа в зависимости от объекта и пользователя;
• проверить применимость вопросов к разным доменам: биология, физика, химия, математика, язык, программирование, философия и др.;
• выявить вопросы, которые особенно хорошо открывают переходы между доменами;
• определить, какие вопросы формируют перенос, а какие в основном дают локальное знание;
• продумать, как вопрос может вести к следующему объекту, следующему уровню или другой области знаний;
• определить, как использовать вопросы для самостоятельного исследования, а не превращать механику в обычную викторину;
• проработать критерии, по которым можно понять, что конкретный вопрос действительно обучает способу исследования, а не просто требует вспомнить ответ;
• определить, какие типы ответов могут быть у разных вопросов: короткое объяснение, пример, сравнение, эксперимент, визуальная демонстрация, действие и т.п.;
• отдельно исследовать вопросы «Что будет, если…?» и «Как это проверить?» как потенциальную основу экспериментального обучения;
• проверить, можно ли использовать эту механику как общий слой платформы поверх множества предметов и уровней сложности.

Ограничение

На этом этапе не нужно фиксировать конкретный UI или окончательную реализацию. Сначала нужно понять саму структуру механики, её границы и универсальность.