Nhiệm vụ: Phát triển cơ chế câu hỏi để khám phá thế giới

Bối cảnh

Cần phải phát triển một cơ chế mới cho nền tảng "Uchitsya - Legko!": câu hỏi như công cụ khám phá thế giới, chứ không phải là kiểm tra hay dò đáp án đúng.

Khái niệm liên quan:

Câu hỏi vạn năng làm công cụ khám phá thế giới

Khái niệm này xác định cốt lõi cơ bản của các câu hỏi và mục đích của chúng.

Ý tưởng chính

Cùng một tập hợp câu hỏi nhỏ có thể được áp dụng cho các đối tượng rất khác nhau:

• động vật;
• thực vật;
• đồ gia dụng;
• thiết bị;
• chất;
• hiện tượng tự nhiên;
• đối tượng toán học;
• chương trình;
• ý tưởng;
• sự kiện lịch sử.

Đối tượng và độ sâu của câu trả lời thay đổi, nhưng các thao tác nhận thức có thể giữ nguyên.

Các hướng cơ bản:

1. Nhận dạng — đó là gì?
2. Cấu trúc — nó được cấu thành từ gì?
3. Chức năng — nó dùng để làm gì?
4. Cơ chế — nó hoạt động như thế nào?
5. Nguyên nhân — tại sao lại như vậy?
6. Sự thay đổi — điều gì xảy ra / điều gì sẽ xảy ra nếu thay đổi điều kiện?
7. Mối liên hệ — nó giống cái gì, khác ở điểm nào, liên quan đến cái gì?

Các câu hỏi bậc cao hơn cũng rất quan trọng:

• tôi đã biết gì về điều này;
• tôi còn thiếu những gì để hiểu điều này;
• làm thế nào để kiểm chứng điều này;
• có thể làm khác đi được không;
• nguyên tắc chung ở đây là gì.

Những việc cần triển khai

• xác định lõi tối thiểu của các câu hỏi thực sự mang tính phổ quát;
• tách biệt các câu hỏi cơ bản khỏi các siêu câu hỏi (meta-question) phức tạp hơn;
• hiểu câu hỏi nào phù hợp với các cấp độ phức tạp và độ tuổi khác nhau;
• xác định cách một câu hỏi thay đổi độ sâu của câu trả lời tùy thuộc vào đối tượng và người dùng;
• kiểm tra tính khả dụng của câu hỏi đối với các lĩnh vực khác nhau: sinh học, vật lý, hóa học, toán học, ngôn ngữ, lập trình, triết học, v.v.;
• xác định các câu hỏi có khả năng mở ra sự chuyển dịch giữa các lĩnh vực một cách xuất sắc;
• xác định câu hỏi nào tạo ra sự chuyển giao kiến thức (transfer) và câu hỏi nào chủ yếu cung cấp kiến thức cục bộ;
• suy nghĩ về việc một câu hỏi có thể dẫn dắt đến đối tượng tiếp theo, cấp độ tiếp theo hoặc lĩnh vực kiến thức khác như thế nào;
• xác định cách sử dụng câu hỏi để tự nghiên cứu thay vì biến cơ chế thành một trò chơi đố vui thông thường;
• xây dựng các tiêu chí để hiểu liệu một câu hỏi cụ thể có thực sự dạy phương pháp nghiên cứu hay không, thay vì chỉ yêu cầu nhớ lại câu trả lời;
• xác định các loại câu trả lời có thể có cho các câu hỏi khác nhau: giải thích ngắn gọn, ví dụ, so sánh, thí nghiệm, minh họa trực quan, hành động, v.v.;
• nghiên cứu riêng các câu hỏi "Sẽ thế nào nếu...?" và "Làm thế nào để kiểm chứng điều này?" như một nền tảng tiềm năng cho việc học tập thực nghiệm;
• kiểm tra xem có thể sử dụng cơ chế này làm lớp nền tảng chung của nền tảng chồng lên nhiều môn học và cấp độ phức tạp hay không.

Giới hạn

Ở giai đoạn này, chưa cần phải chốt giao diện cụ thể (UI) hay việc triển khai cuối cùng. Trước tiên cần phải hiểu rõ cấu trúc của chính cơ chế, ranh giới và tính vạn năng của nó.